lunes, 20 de diciembre de 2010

¡FELICES VACACIONES!

Por fin, las tan merecidas vacaciones. No hubo chance de despedirnos personalmente, pues suspendieron repentinamente las clases del día martes y, yo tuve que ausentarme el viernes pues cuestiones de salud. 

Chavos, les deseo unas muy felices fiestas. 




Durante estos días la única tarea será disfrutar, descansar y divertirse. 
(Aunque después necesitemos otras vacaciones para descansar de estas).

¡Reciban de mi parte los mejores deseos!

Miss Sara

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Discriminación

Durante estos días hemos estado discutiendo temas sobre raza, racismo, diversidad. Hablamos sobre conflictos mundiales e históricos en donde estos conceptos han cobrado particular importancia, porque se han violado derechos humanos universales. En primer lugar se pone en riesgo el derecho a la vida, y como consecuencia de ello, el derecho a ser diferente.

Los temas de segregación y discriminación no sólo aquejan a las poblaciones negras o a grupos aislados. Es un tema con el que lidiamos diariamente, en lo cotidiano. Desde el hecho de no tolerar las diferencias de otros compañeros o hacer burla por ello.

Dame tu opinión respecto a los siguientes puntos:
1. ¿De qué forma haz vivido de cerca la discriminación?
2. ¿Consideras que la diversidad es importante o necesaria? ¿Por qué?
3. Enuncia tres formas cotidianas en las que se hace evidente un patrón de discriminación.

¡Estamos a punto de salir de vacaciones! Dénle el último estirón.

viernes, 10 de diciembre de 2010

Cultura

A partir de ahora comenzaremos a comentar sobre un tema que toca varias disciplinas. No sólo el área de la lengua y lingüística sino también sociología, antropología, etc.


Para ello te pido que contestes los siguientes conceptos:
1.¿Qué es cultura? ¿Cuál es la tuya?
2. Da un ejemplo de subcultura. ¿por qué es diferente?
3. ¿Cuál crees tú que es la diferencia entre cultura y etnia?

Recuerda mostrar una impecable ortografía y citar la fuente de referencia.

¡Bonito fin de semana!

viernes, 3 de diciembre de 2010

Medios de información

Terminamos este 2º bimestre que, por cierto, es el más corto del año. Antes de salir a las tan merecidas vacaciones, tenemos dos semanas completas para comenzar a discutir temas de interés para el 3º bimestre. Entre otras cosas, en estos días hemos hablado sobre los periódicos versus radio y televisión.  Hablamos de las ventajas y desventajas de cada uno de estos medios de información.

A través de internet, investiga qué porcentaje de personas lee el periódico, cuántos se informan mediante noticieros televisivos, y cuántos prefieren la radio, en México. Escribe la fuente de referencia de donde lo obtuviste. Procura escoger una fuente de información diferente de la de tus compañeros.

Da tu opinión, comentario e hipótesis sobre las estadísticas de los resultados obtenidos.




viernes, 26 de noviembre de 2010

Guía de estudios para examen semestral

Hola, chavos

Aquí pongo la guía de estudios para el examen de 2ª bimestre. Como les comenté, el traerla completamente contestada a computadora y correcta, les hará acreedores de un reactivo correcto como bonus extra para su examen. Para aquellos exentos, el presentar la guía se bonificará para el próximo bimestre. La guía deberán traerla el día martes para discutirla en clase y la entregarán el día miércoles al profesor en turno antes de presentar el examen.

Y los exentos del examen son...
Del grupo 11
Amelie Álvarez
Patricia Bravo
Victoria Cardoso
Estefania Estrada
Max García
María Paula Ortiz
Gerardo Villalvazo

Del grupo 12
Jessica Molina

Del grupo 13
Lucía Franco
Luis Gutierrez
Herman Rodriguez
Daniela Treviño

Del grupo 14
Enrique Bustamante

¡Felicidades a los exentos! y suerte a los demás en su examen.

Para los grupos 11 y 14 las preguntas sobre investigación serán puntualizadas en clase el día martes.


Guía de estudio para examen semestral (2° Bimestre)
1.     Define lo que es un derecho
2.     Define lo que es obligación.
3.     Explica cada uno de los tipos de normas que hay (son 3)
4.     Define Mito
5.     Define leyenda
6.     Define el proceso de investigación.
7.     Identifica las características de la investigación experimental
8.     Menciona los pasos de una investigación.
9.     Explica cómo hacer un resumen.
10.  Identifica las características de la ficha de paráfrasis.
11.  Define qué es un cuadro sinóptico
12.  Identifica las características de un mito.
13.  Explica los diferentes tipos de mito.
14.  Identifica las características de las leyendas.
15.  Indica las semejanzas entre leyenda y mito.
16.  Define lo que es un reglamento
17.  Da un ejemplo de un verbo en infinitivo.
18.  Lista la forma en la que se puede organizar un reglamento (secciones)
19.  Define lo que significa divulgar.
20.  Lista las partes que contiene un artículo de divulgación.
21.  Menciona los pasos que deben seguirse en una descripción.
22.  Describe las características de los cuentos de terror.
23.  Identifica las partes de un cuento
24.  Da un ejemplo de los diferentes tipos de narrador.
25.  Indica las características de un antagonista.
26.  Ejemplifica las secciones de un periódico.
27.  Define qué es una crónica.
28.  Identifica las partes de una nota periodística
29.  Nombra las 3 formas con las que sabemos que una notica es importante.
30.  Resume las características de una noticia.
31.  Explica cada uno de los 8 subgéneros del cuento.
32.  Explica las diferentes formas en las que se puede abordar una noticia.
33.  Identifica cuáles son las partes de la siguiente noticia en versión electrónica:
Ciudad de México | Jueves 25 de noviembre de 2010 Elena Michel y Ricardo Gómez | El Universal11:14

PRD expulsa a senador por Zacatecas
Los legisladores Antonio Mejía Haro y Claudia Corichi, hija de la ex gobernadora Amalia García, acusan a Tomás Torres Mercado de ser el responsable de la derrota del partido en la entidad en las pasadas elecciones
http://www.eluniversal.com.mx/img/2010/11/Nac/torresMercadook.jpg
EXPULSADO.
Torres Mercado es considerado uno de los principales
operadores de reformas del partido en
materia de seguridad (Foto: Archivo )

La dirigencia nacional del PRD notificó esta mañana a su bancada en el Senado que expulsó al senador Tomás Torres Mercado, por supuestamente hacer campaña en contra del partido en Zacatecas.
Los senadores Antonio Mejía Haro y Claudia Corichi, hija de la ex gobernadora de Zacatecas, Amalia García, lo acusan de ser el responsable de la derrota del PRD en Zacatecas, pues en las pasadas elecciones ganó el priísta Miguel Alonso Reyes.
El senador Torres Mercado ofrecerá en unos minutos una rueda de prensa para aclarar cuál es su estatus, y esta en espera de que su partido le entregue el resolutivo de la decisión.
A sólo unas horas de que el gobierno actual de Zacatecas denunciara públicamente corrupción y desvío de recursos públicos del gobierno perredista de Amalia García en la entidad, el partido decidió dar de baja a Tomás Torres a petición de la hija de la ex gobernadora, Claudia Corichi.
Torres Mercado es considerado uno de los principales operadores de reformas del PRD en materia de seguridad, pues ha trabajado junto con el priísta Jesús Murillo y el panista Alejandro González Alcocer. Actualmente, revisa Mando Único, fuero militar, Justicia para adolescentes, robo de hidrocarburo y  lavado de dinero.

Obtenido en: http://www.eluniversal.com.mx/notas/725913.html


viernes, 19 de noviembre de 2010

Zapatoro, Novare, Bebere

 Dentro de las composiciones que escribieron hace algunas semanas, hubo una sobresaliente. La comparto con ustedes.

                                                      Zapatoro, Novare, Bebere
                                                               Jessica Molina

Era un viernes 4 de octubre y en el pueblo algo pasaba…
-¿Por qué? Ernesto se preguntaba, pues hace unos instantes había oído algo extraño, pero
¿Por qué? Eran las 3:15PM y Ernesto no podía comprenderlo. De nuevo, sintió a alguien detrás.
     Tras su victoria, Ernesto tomó la decisión de ir a visitar a su padre, donde podría disfrutar de ricas sardinas y festejar a gusto. De repente, Ernesto quedó inmóvil en un profundo sueño. Su padre pensó que era un holgazán pues apenas eran las 5:00PM.
     Ernesto corrió hasta que sintió que no podía respirar, ni hablar, ni siquiera coordinar sus movimientos, pues ahora que buscaba la verdad, su vida corría peligro. Solamente pasaron 5 minutos, pero suficiente para que lo encontraran, escuchó a un hombre decir:
-Es hora, “El Hombre” dijo que debía morir a las 3:20PM.
     Después de media hora, Ernesto despertó agitado, mientras recordaba lo que había pasado apenas hace 2 horas y 10 minutos. Su padre, asustado por la actitud de su hijo, preguntó a Ernesto el motivo de su alterado comportamiento, pero Ernesto no pensó que no era necesario involucrar a su padre en tan delicado asunto.
    -No sé la verdad, pero la descubriré, gritaba Ernesto al poco tiempo de que lo capturaron. Todo pareció tener sentido, el “Hombre”, cuando viò a un hombre decirle sobre zapatos nuevos y el papel, pero Ernesto no dijo nada, pues sabía que su vida dependía de ello. Al creer que Ernesto no sabía nada, los hombres dejaron al joven golpeado cerca de una presa. Caminó herido por la presa y fue a la policía.
     Debido a la ceguera de su padre, Ernesto supo que debía actuar como lo hacía en su vida diaria, aun que no fuera así. Ernesto no confiaba plenamente en las leyes y tenía miedo de que alguien pudiera encontrarlo alguna vez y hacerle daño a él o a su padre.
    -Tengo zapatos de bebé nuevos, le dijo un hombre canoso a uno de menor edad. El hombre canoso parecía estar hablando en clave, pero Ernesto no pudo descifrarlo con exactitud. De hecho la forma en la que pensó que podría ser un código, fue debido a la frase incompleta de los dos hombres. Ernesto miró su reloj, se diò cuenta que solamente habían pasado 3 minutos de que oyó la conversación de los hombres, pues eran las 2:00PM. Un hombre lo seguía.
     Después de conversar con su padre, Ernesto se puso a pensar en que algo no quedaba claro, pues algunas cosas que la policía le dijo no tenían lógica, después de relacionarlas con lo que él había encontrado. Así que se dirigió a la comisaría por segunda vez.
     Después de que lo liberaron, Ernesto se sentía nervioso, pues era la primera vez en su vida que entraba a una comisaría. Le comentó al jefe sobre lo ocurrido y al principio se sintió cómodo, pero percibió la mirada amenazadora de un policía, así que decidió reservar algunos comentarios en caso de que los necesitara en defensa. Al recibir la respuesta de la policía, Ernesto tomó este hecho como una victoria.
     Ahora eran las 2:07PM y el hombre aún lo seguía, tal vez descubrió que Ernesto había oído algo que no debía, era algo extraño. Ernesto se dirigió a una multitud y perdió el rastro del hombre, pero alcanzó a ver que algo había caído de su bolsillo y lo tomó, era un papel, al parecer eran los archivos secretos de una misión en Moscú, en ese momento no parecía tener una conexión con la frase del hombre. Fue entonces cuando Ernesto comenzó a preguntarse: ¿Por qué?
     Cuando fue por primera vez con la policía, a Ernesto le dijeron que era una misión de la policía en Rusia, que estaba prohibido hablar de ello.
     En un momento, Ernesto recordó sus clases de ruso en la preparatoria, fue en su segundo camino a la policía. Pudo recordar que zapatoro significaba política, novare significaba peligro y bebere  significaba listo. Tal vez el significado de la frase era: Estamos listos para el peligro en la política. Ernesto comprendió que seguramente la policía estaba implicada y mejor fue al ejército. Afortunadamente, el mejor amigo de su padre era el comandante de la zona y le creyó sobre el asunto. Ernesto recordó el acento ruso de los hombres y fue capaz de relacionar todo al comentárselo al comandante del batallón, el Coronel Pasrrizco. El coronel y Ernesto se dirigieron al lugar donde reside el presidente, pues ambos pensaban que se trataba de un golpe de estado. Ernesto le contó todo con detalle al presidente y en eso llegó el hombre canoso y… trató de herir al presidente, pero Ernesto lo pudo evitar.
     Un mes después, Ernesto recibió una llamada del presidente, se le nombró asistente directivo del gobernante superior y se le otorgó la medalla del hombre más valiente del país.    


1. ¿ A qué género literario pertene esta composición escrita?
2. ¿Qué subgénero maneja?
3. ¿Te gustó? Argumenta tu respuesta.

Disfruta del fin de semana. Yo creo que iré a ver Harry Potter 7. Ahí les cuento.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Cambios en la RAE

La hortografia no es halgo zuperfisial ke pueda kamviarse kon fasilidad. Los kamvios hortograficos reprecentan modifikazionez en la lengua, pues es el helemento ke mantiene firmemente la hunidad de hun hidioma avlado por muchas perzonas de muchoz paices halejadoz huno de hotro; por hegemplo, el hespañol de Hespaña y el hespañol de ke se avla en Hamerika. Ci la hortograrfia camviara en cada paiz, el hidioma podria fragmentarze en tantas lenguas komo lugarez en el mundo donde se avla. En kada paiz de avla ispana ecsisten diferensias en la pronunsiazion de las palavras. Ci hestas bariasiones hinflulleran en la forma de ezcrivir, apareserian kon el tiempo grabes provlemaz de komprensión ke impocivilitarian la komunicazion.



Para eyo fue kreada la RAE (Real Academia de la Lengua Española) en 1713. La RAE ez una hinstitusion ke ce dedica ha la helavorazion de reglas normativas para el hidioma hespañol. Zu hobgetibo es trabajar por la hunidad del hidioma en todos los territorios en los los que se avla. Hestas normas se ben plazmadas en el
Diccionario de la lengua española, ke rehune tanto gramatika komo hortografía.




Zu cede hesta en Madrid (España), pero tiene filiasiones con las hacademias nasionales de los 21 paíces hispanohablantes. Todas juntas forman la Asociación de Academias de la Lengua Española.

El 5 de nobiembre se abisaron unas modificasiones en la nueba hedision del manual de hortografia. Esto ah jenerdo una gran polemica entré la homunidad de ispanoparlantes. Entre los kambios que se proponen hestan:

1. La “i griega” (y) pasa a llamarse “ye”
2. La Ch y la Ll dejan de ser letras del alfabeto
3. Se acaban los tildes que distinguen el contexto. Por ejemplo: solo y sólo, este y éste.
4. “Ex”, “anti” y pro” ya no estarán separadas de la palabra que los precede. Por ejemplo: exalumno, antiácido y provida.
5. Guión… ya no lleva tilde. Tampoco truhán, huí o fié.
6. Adiós al tilde de la letra “o” entre números.
7. Ganan la “C” y la “K”. Desaparece la “Q” de los términos extranjeros. Por ejemplo: Qatar, Iraq o Quórum. En adelante, serán Catar, Irak y Cuórum. Insistir en las grafías anteriores se considerará tan extranjerismo como New York.

Como ven, los temas de ortografía son toda una institución. Estos cambios han generado grandes discusiones en el medio de las letras hispanas:

1. ¿Tú qué opinas al respecto?
2. ¿Notaste algo distinto en esta entrada del Blog?, ¿qué criterio ortográfico se utilizó?
3. ¿Qué sensaciones te produjo?

¡Disfruten de este delicioso fin de semana largo!

viernes, 5 de noviembre de 2010

Reseñas críticas

Esta semana hablamos de reseñas críticas de obras de arte, especialmente literarias. Comentamos que para que un texto sea una reseña crítica necesita dos componente: presentar un breve resumen del argumento y omitir una opinión o juicio de valor. En un escrito breve se intenta plasmar una visión completa y a la vez, crítica sobre alguna producción cultural. Aparecen en revistas, periódicos, suplementos culturales, páginas de internet, y blogs. Su principal objetivo es el de motivar el interés de otras personas para que conozcan o rechacen cierta obra. También, hablamos de la importancia que tiene la crítica para determinar qué es aceptable y qué no.

Les comparto esta reseña que encontré sobre un cuento de Edgar Allan Poe llamado "El corazón delator":

El corazón delator de Edgar Allan Poe:


En este cuento Edgar Allan Poe explora la perdición del ser humano por el odio gratuito e irracional que se deja crecer en el corazón de los asesinos. El narrador está haciendo un recuento de su actuación hasta explicar su propio arresto por los oficiales y el odio que sentía crecer por un anciano y  su ojo. Publicado por primera vez en el periódico literario The Pioneer en enero de 1843. Poe lo republicó más tarde en su periódico The Broadway Journal en su edición del 23 de agosto de 1845.
1. De acuerdo a los elementos de la resena vistos en clase, ¿qué caracteristica encuentras en esta reseña?
2. En tu opinión, ¿qué sobra?, ¿qué falta?

Eso es todo, chicos

¡Bonito fin de semana!

viernes, 29 de octubre de 2010

Halloween vs Día de Muertos







Halloween (o Noche de Brujas) es una tradición festiva que se celebra cada año en el 31 de octubre. Se conmemora principalmente en Estados Unidos, aunque sus orígenes se remontan a la mezcla de costumbres celtas (de Irlanda) con las cristianas. Se evidencia la influencia que ha tenido esta festividad en todo el mundo, pues cada vez es más común ver gente disfrazada y casas decoradas con colores naranja y negro, calaveras talladas en calabaza, dibujos de fantasmas y de brujas.

     La muerte es un tema sobre el cual los seres humanos de todos los tiempos y lugares se ha cuestionado. En algunos causa terror mientras que en otros genera incertidumbre. Diversas culturas han desarrollado una serie de ritos y tradiciones para honrarla, espantarla o incluso burlarse de ella. México, con su gran legado indígena, no se queda atrás en costumbres folclóricas sobre el tema. En algunos lugares del país, los días 1º y 2º de noviembre se colocan ofrendas para los muertos. Éstas incluyen calaveras de azúcar, pan de muerto, flor de Cempasúchitl, la fotografía del difunto junto con su comida favorita, una cruz hecha de tierra, entre otras cosas.  


      De cualquier modo, hay que mencionar que esta celebración no es propia de todos los mexicanos puesto que, a pesar de que se ha convertido en un símbolo nacional, existen muchas familias que son más apegadas a celebrar “Halloween”. Por ellos es que existe una inquietud entre los propios mexicanos de querer conservar el Día de Muertos como parte de la cultura mexicana sobre otras celebraciones parecidas.

En el año 2003, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia  la Cultura (UNESCO) distinguió a la festividad indígena de Día de Muertos como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad. Esta acreditación de la UNESCO fue merecida por considerar esta festividad como
"...una de las representaciones más relevantes del patrimonio vivo de México y del mundo, y como una de las expresiones culturales más antiguas y de mayor fuerza entre los grupos indígenas del país."
Además en el documento de declaratoria se destaca: 
"Ese encuentro anual entre las personas que la celebran y sus antepasados, desempeña una función social que recuerda el lugar del individuo en el grupo y contribuye a la afirmación de la identidad..."
además de:
"...aunque la tradición no está formalmente amenazada, su dimensión estética y cultural debe preservarse del creciente número de expresiones no indígenas y de carácter comercial que tienden afectar su contenido inmaterial."

Tomando en cuenta estos puntos, dame tu opinión

1. ¿A qué atribuyes el que en algunos lugares del país se celebre más una festividad o la otra (Halloween o Día de Muertos)?

2. En el concepto que se tiene de lo que es la muerte, ¿qué diferencias encuentras entre ambas celebraciones?

3. ¿Crees que es importante preservar la tradición del Día de Muertos? ¿Por qué?

¡Disfruten de este largo fin de semana!

viernes, 22 de octubre de 2010

Gatos negros vs perros blancos

La lectura de "El gato negro" de Edgar Allan Poe causa diferentes reacciones en los lectores. Tanto la estructura de la trama como la construcción de los personajes, son manipulados en forma maestra por el escritor. Pero, detengámonos a pensar un momento:



1. ¿Qué pasaría si el cuento tratara de un perro blanco?, ¿qué efecto produciría?
2. ¿Qué otro animal podría sustituir al gato de modo que la intensión de la historia no se perdiera?
3. Tú qué prefieres como mascota un gato o un perro ¿por qué?

¡Diviértanse! (y no tomen consejos de Poe sobre cómo tratar a las mascotas)

viernes, 15 de octubre de 2010

Cuentos de terror

Hola, chicos
Me gustó mucho conocer sus impresiones y autoevaluación del primer bimestre. Tal como lo mencionaron algunos, lo que más se les dificultó fue concentrarse y entregar tareas. Recuerden que cualquier inicio respresenta un periodo de adaptación al cambio, y conlleva cierta incertidumbre en relación a ¿de qué trata esta materia?, ¿cuál es el objetivo de las tareas?¿qué esperan de mí los profesores? Para este segundo bimestre, ya conocemos mejor el modo y ritmo de trabajo. Pongámonos las pilas para que este sea extraordinario.

En la semana leímos  "El almohadón de plumas" del escritor uruguayo Horacio Quiroga. Este texto pertenece al género del cuento, y más específicamente al de terror. Los cuentos poseen caracterísicas singulares que se distinguen de cualquier otro texto escrito. Dame tu opinión al respecto:

1. ¿Qué tienen en común los cuentos?
2. ¿Qué cualidades los distinguen de otro tipo de textos?
3. Además de miedo, ¿qué otros sentimientos despiertan los cuentos de terror?

Sale, chicos, bonito fin de semana.

viernes, 8 de octubre de 2010

Cierre de 1° Bimestre

Chicos,
Esta fue la última semana de nuestro primer bimestre. Y también, la culminación del proyecto que realizamos sobre países. En hora buena para los que se esforzaron y sacaron un lindo trabajo. Ojalá sirva de ejemplo para los que quedaron rezagados.

El próximo martes tenemos el examen bimestral. Dénle un buen repaso a los temas de los que hablamos en clase. No se los aprendan de memoria porque eso de nada sirve. Mejor, entiéndan los conceptos de manera lógica. ¡Felicidades a los que extentaron! Espero que el próximo bimestre haya más.

A modo de evaluación personal, dáte tu tiempo para contestar las siguientes preguntas:

1. En mi clase de Español 1 ¿he dado todo mi esfuerzo para aprender? ¿si o no? ¿por qué?
2. ¿Cuáles son los puntos sobre los que podría mejorar?
3. Del uno al diez, ¿cuál ha sido mi nivel de aprendizaje?
4. ¿Cuáles son los temas que más me interesaron?

Bueno, chicos, suerte en sus exámenes. Recuerden dormir lo suficiente, venir bien desayunados, y dar un buen repaso de los temas con amigos.

¡Tengan presente que una obligación es una imposición o exigencia moral!

viernes, 1 de octubre de 2010

Visita a la Megapantalla


arabia-3d-cabecera.jpgEsta semana tuvimos la oportunidad de salir al museo del niño en el contexto de la clase Geografía. Entramos a dos proyecciones: una en el Domodigital, "Colisiones cósmicas", y otra en la Megapantalla 3D, "Arabia". La primera fue una experiencia simulada sobre el origen y futuro del Sistema Solar. La segunda fue un viaje a través del tiempo hacia la civilización antigua de Arabia, frente a la moderna ciudad actual. En este sentido, quisiera conocer tu opinión respecto a los siguientes puntos:
imgres.jpg
1. ¿Cuál de las dos experiencias de las proyecciones te agradó e interesó más? ¿Por qué?
2. ¿Qué dato te impresionó de "Colisiones cósmicas"?
3. ¿Cuáles crees que son los posibles legados (herencia) culturales que nos ha dado la civilización arábiga?





Citas según el MLA

Chequen esta interesante presentación

viernes, 24 de septiembre de 2010

Lecturas

A lo largo de nuestra vida hemos leído y tenido que leer diversos libros. Algunos nos resultan aburridos, largos o difíciles, pero otros nos interesan y los recordamos por el resto de nuestras vidas. Desde que éramos muy pequeños hemos escuchado historias. Se dice del ser humano que somos una especie sujeta al relato, es decir, que necesitamos de narraciones para pensarnos, para comunicarnos y para socializar. 
Aunque se dice con frecuencia que en estos tiempos a la gente no le gusta leer, esto es una gran mentira. Todos los nuevos medios tecnológicos que utilizamos tienen que ver con lectura y escritura. Piensen en el chat, en facebook o en su correo electrónico. Ya hasta para comunicarnos preferimos usar mensajes SMS o usar el Blackberry Menssenger. Ahora más que nunca resulta imprescindible saber escribir y leer bien. Sin embargo, los libros y la literatura ha quedado en manos de sólo unos cuantos; el gusto por los libros se ha convertido en placer de gente privilegiada.

En algunas de las clases hemos platicado sobre la lectura y su acercamiento. Para muchos de ustedes no es la actividad favorita, para algunos cuantos sí. Al respecto de ello, quisiera escuchar sus opiniones honestas:

1. ¿Qué tipo de lecturas disfrutas más?, ¿cuáles te parecen más aburridas?
2. ¿Cuáles son las dificultades a las que te enfrentas cuando tratas de leer un libro?
3. ¿Cuál ha sido el peor libro que haz leído?, ¿cuál es el mejor? ¿por qué?

Esto es lo que tenemos para esta semana. Les recuerdo que los que no han tenido oportunidad de comentar las entradas anteriores pueden hacerlo en esta entrada escribiendo sus opiniones a las preguntas que les faltan.

¡Disfruten de un lindo fin de semana!


viernes, 17 de septiembre de 2010

Festejo del Bicentenario

Esta semana fue extremadamente corta por los festejos del Bicentenario. ¿Cómo la pasaron? Espero que hayan tenido tiempo para descansar y divertirse. Para esta ocasión, la pregunta es de corte completamente personal. Date tu tiempo para pensar en lo que tú realmente crees y dime tu opinión honesta.

1. ¿Somos un país libre? ¿Por qué?
2. ¿Cuál es tu percepción de la situación de México en la actualidad?
3. ¿Qué cambios harías para hacer de este un país mejor?

Chavos, piensen bien. Recuerden cuidar su ortografía y pasar un puente extraordinario.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Leyenda "La llorona" (versión contemporánea)

Hola, chavos
Espero que se encuentren todos muy bien. Esta semana revisamos lo que son las leyendas, vimos algunas de sus características y las comparamos con las del mito. Leímos una versión de "La llorona" y escuchamos otra. Pero lo más divertido de todo fueron las caracterizaciones que presentaron. Aunque unas fueron más elaboradas que otras, todas mostraron una versión contemporánea de la historia con sus particulares  bailes, música, vestuarios, efectos especiales, guiones. Un equipo del grupo 12 integrado por Franco R., Rodrigo M., Regina L., Anastasia D. y Gerardo O. sobresalió por su gran ingenio y creatividad al presentar su versión de manera filmada. Con autorización de ellos, les compartiré en el transcurso de la semana su buen trabajo para que le echen un vistazo.

Ahora sí, ahí les van las preguntas de la semana:
1. ¿Por qué crees que en muchas leyendas hay historias de terror?
2. En tu opinión, ¿cuáles son los temas que más asustan?, ¿por qué?
3. ¿Qué diferencias notas entre una leyenda urbana y una leyenda rural?

¡Que tengan un feliz fin de semana!









viernes, 3 de septiembre de 2010

Mitos

Hola, chavos
Me gustó leer sus comentarios. Siganlo haciendo.

Esta semana revisamos en clase el concepto de mito, leímos algunos ejemplos y vimos algunos tipos. Definimos "mitología" como el conjunto de mitos de un pueblo o de una cultura, y "mito" como un relato o narración fantástica, transmitida de generación en generación que intenta explicar el origen de algo (el universo, el hombre, una ciudad, etc). Antes que la ciencia e incluso que la filosofía, los mitos fueron el recurso que tuvo el hombre para entender el mundo.

Hoy en día muchas personas se ríen cuando escuchan estas viejas historias. Pero, ¿realmente sabemos cómo se formó el cielo y la tierra? Aunque la ciencia ha ofrecido algunas posibles teorías, las explosiones y condensaciones nebulosas parecen tan extrañas como los relatos antiguos.
Las personas de ahora tienen otras preocupaciones en su mente. Muchos estamos demasiado ocupados para ponernos a mirar el cielo y preguntarnos cómo empezó todo, y porqué las cosas son como son. Quizá las personas de otros tiempos tenían algo que el hombre contemporáneo ha olvidado: la capacidad de admiración.

Por medio del estudio de la mitología podemos valorar las diferencias entre los grupos étnicos, culturales y religiosos. Al reconocerle a un pueblo su complejidad, colaboramos con la eliminación de prejuicios de toda clase.

A modo de reflexión, explica con tus palabras los siguientes términos:
1. ¿Qué consideras que es un prejuicio?
2. ¿A quienes afecta? ¿Qué consecuencias puede tener?
3. ¿Cómo se elimina un prejuicio?

A pensarle. ¡Diviértanse!

miércoles, 11 de agosto de 2010

Reglamento: sus derechos y obligaciones

¡Por fin los estoy conociendo! Ha sido encantador trabajar con ustedes esta primera semana de trabajo. Sigan asì, chavos.
Para que las cosas funcionen bien y podamos generar un interesante ambiente de trabajo es preciso delimitar las reglas del juego. Este es el reglamento interno de clase:
1. Llegar puntual.
2. Tres faltas injustificadas eliminan el derecho a examen.
3. Respetar a los miembros de la clase. Cualquier manifestación de actitud ofensiva física o verbal será sancionada.
4. No comer, beber, ni mascar chicle.
5. Mantener limpio el ambiente.
6. No gritar. Pedir la palabra.
7. No levantarse de su banca ni salir de clase sin autorización. (Sale al baño solo uno a la vez con pase).
8. No hacer uso inadecuado de tecnología durante la clase (celular, ipod, ipad, entrar a páginas web no autorizadas). En dado caso serán consignados.
9. No hay entrega de tareas extemporáneas.
10. ¡No hay plagio! Citar la fuente de referencia.
11. En sesión de lectura no hay interrupciones, ni distracciones.
12. Traer cada quien su material de trabajo.

Derechos de los alumnos
1. Preguntar todo lo que no se haya entendido.
2. Aclarar dudas antes del examen.
3. Ser respetado por los integrantes de la clase.
4. Conocer el modo en el se evaluará.
5. Participar en la organización de actividades.
6. Conducirse con honestidad.
7. Expresar de manera respetuosa lo que se piensa y siente.
8. Leer y compartir las lecturas que más les gusten.
9. Traer propuestas.
10. Aprender por el mero placer de hacerlo.

Material de trabajo
El material imprescindible para el curso consta de variadas fuentes:
1. Libro de texto Español 1 de Editorial Trillas
2. Cuadernillo de ortografía.
3. Cuaderno de apuntes.
4. Bolígrafo, corrector, lápiz.
5. Novela asignada por bimestre.
6. Sus textos favoritos: revistas, comics, cuadernillos, diarios, libros, cuentos, novelas, páginas web.
7. Este Blog.
8. Sus ideas, opiniones y preguntas.
9. Películas, documentales, cortometrajes.
10. Visitas a museos y eventos especiales.

El incumplimiento del reglamento será sancionado en función de la gravedad de la falta. Sin embargo, seguirlo es implacable no sólo para aprobar el curso, sino para el buen desenvolvimiento de este. Recuerden que los reglamentos están hechos para identificar lo que está permitido y lo que no, de modo que facilite la sana convivencia dentro del salón de clases. 

Como primer tarea, y a modo de reflexión, deberás contestar al menos 3 de las siguientes preguntas. Lo que me interesa es conocer tu opinión personal y sincera, se vale de todo siempre que lo hagas de forma clara y respetuosa. Recuerden cuidar su ortografìa, responder cabalmente a las preguntas y ser concretos. ¡No olviden poner su nombre completo y grupo!
1. ¿Cuál crees que es la importancia de tener un reglamento en clase?
2. ¿Qué piensas que sucedería si no se plantearán desde el principio los derechos y las obligaciones?
3. ¿Qué lugares conoces en los que no haya reglas claras o no se respeten?, ¿cómo es la convivencia ahí?
4. ¿Qué regla agregarías? ¿Porqué?
5. ¿Qué regla eliminarías? ¿Porqué?

Sale chavos, ¡a pensar se ha dicho!

Bienvenida

Hola, chavos
Les doy la más cordial bienvenida a este curso que pretende ser una vía para exponer, expresar y explayar ideas, inquietudes e iniciativas. Este es un espacio abierto para discutir y publicar textos de relevancia para la materia y su formación personal. Me interesa que todos participen con sus más legítimas opiniones, siempre respetando el derecho que tienen los demás de decir lo que piensan.

Este blog pretende ser una vía de expansión de los cuestionamientos surgidos en el curso, una forma de llevarlos más allá del aula. Aquí encontrarán videos, textos, links, y preguntas, muchas muchas preguntas para echar a andar las neuronas.

Así que ánimos. Nos espera un divertido ciclo escolar lleno de trabajo.
¡Mucha suerte!